Contextualização

A abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) à educação promove aprendizagens mais relevantes e significativas porque ocorrem em ambientes educativos mais ricos e inovadores. Proporciona aos alunos oportunidades desafiadoras de utilização da tecnologia e da metodologia de projeto num contexto de articulação entre disciplinas que a legislação prevê e que o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória exige. Encontra-se, assim, em consonância com o Plano de Transição Digital para a Educação, agora em fase de arranque, e permite desenvolver nos alunos competências fundamentais para os seus percursos futuros, académicos e/ ou profissionais. Foram tidos em consideração os DL 55 e 54/2018 de 6 de julho e foi com base nos pressupostos destes dois normativos e nas potencialidades da abordagem STEAM, que a ação foi acreditada para os grupos 500, 510, 520, 530, 540 e 550, tendo em vista a promoção e operacionalização do trabalho colaborativo docente no âmbito dos projetos de autonomia e flexibilidade curricular das escolas.

Objetivos a atingir

• Integrar a abordagem STEAM nos Decretos-Leis 54 e 55/2018 de 6 de julho, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
• Articular os conteúdos das diferentes disciplinas científicas e aferir procedimentos e estratégias educativas.
•  Valorizar a importância de abordagens inovadoras na motivação dos alunos para a aprendizagem das disciplinas das áreas curriculares de Ciências e Tecnologias.
• Contribuir significativamente para o aperfeiçoamento das competências científicas e técnicas dos alunos necessárias à implementação dos seus diversos projetos e para a consolidação da sua literacia científica e digital.
• Desenvolver uma metodologia STEAM na abordagem aos temas científicos no sentido de conduzir a aprendizagens significativas dos conceitos e ao desenvolvimento das competências previstas no PASEO.
• Desenvolver e valorizar competências de trabalho colaborativo.

Conteúdos da ação

A oficina contempla 15 horas presenciais sendo as restantes 15 horas direcionadas para trabalho autónomo. As sessões presenciais terão um caráter teórico/prático num total de 10 horas e 5 horas para apresentação e discussão do trabalho autónomo e avaliação da ação. Pretende-se que as sessões presenciais tenham um carater teórico-prático.
O trabalho autónomo visa aferir o desenvolvimento e aplicação das competências apreendidas pelos formandos, junto dos seus alunos. Esse trabalho é apresentado, apreciado e avaliado nas últimas sessões com vista à sua melhoria/aprofundamento.

1.

• Apresentação dos princípios básicos da educação STEAM a partir de exemplos da sua aplicação em contexto escolar
• Apresentação de uma implementação didática e interdisciplinar da metodologia STEAM.
• Enquadramento educativo da abordagem STEAM por referência aos Decretos-Leis 54 e 55/2018 de 6 de julho, ao Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e à Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
• Proposta de cenários de aplicação da metodologia STEAM nas diversas disciplinas representadas na oficina de formação; debate sobre as características da abordagem disciplinar versus abordagem integrada

Duração: 5 horas

2.

• Conceção de atividades formativas que incorporem o conceito STEAM, seu desenvolvimento e aplicação com os alunos e reflexão metodológica sobre essa implementação
• Registo, análise e apresentação dos resultados obtidos.

Duração: 5 horas

3.

• Trabalho autónomo desenvolvido pelos formandos

Duração: 15 horas

4.

• Avaliação e reformulação das atividades e materiais produzidos.
• Análise das vantagens e desvantagens da aplicação da metodologia STEAM
• Apresentação e discussão do trabalho desenvolvido pelos formandos nas sessões de trabalho autónomo
• Avaliação da Oficina de Formação

Duração: 5 horas

Regime de avaliação dos formandos

De acordo com o Regulamento para a Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua do CCPFC:

• Os formandos têm de cumprir um mínimo de dois terços do tempo previsto para as sessões presenciais;
• Têm de apresentar em sessão presencial conjunta o resultado do trabalho autónomo, ou seja, a concretização no terreno das metodologias, materiais e recursos STEAM, tal como discutidos e revistos.
• Têm de elaborar uma reflexão crítica final.

Destinatários

Professores dos grupos: 500, 510, 520, 530, 540 e 550 de todas as escolas e agrupamentos associados

Local

Sala virtual em plataforma a definir.

Modalidade

Curso de Formação

Duração

15h+15h

Horários

• 25 de janeiro: 18h00-21h00
• 1 de fevereiro: 18h00-21h00
• 17 de fevereiro: 18h00-21h00
• 24 de fevereiro: 18h00-21h00
• 3 de março: 18h00-21h00

Formadores

Carlos Sousa

Critérios de Seleção

1. Docentes das escolas e agrupamentos associados do CFAE MarcoCinfães que façam parte das Equipas Pedagógicas indicadas pelas respetivas Direções para frequentar esta ação como parte integrante dum projeto da escola/ agrupamento;
2. Docentes das escolas e agrupamentos associados do CFAE MarcoCinfães, por ordem de inscrição;
3. Docentes de escolas/ agrupamentos não associados do CFAE MarcoCinfães que desempenhem funções de avaliadores externos neste Centro;
4. Docentes doutras escolas/ agrupamentos.

Data Limite de Inscrição

20 de janeiro de 2021

Número de vagas limitado

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