STEAM- aprendizagens integradas e significativas no 1º ciclo do Ensino Básico – T1 – Marco Canaveses
Enquadramento
A abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) à educação promove aprendizagens mais relevantes e significativas porque ocorrem em ambientes educativos mais ricos e inovadores. A introdução desta abordagem no 1º ciclo EB constitui uma oportunidade para aprendizagens integradas, que motivem já para o trabalho de projeto e abordagens multidisciplinares, nas quais a tecnologia assume o papel que a legislação prevê e que o PASEO exige.
Objetivos a Atingir
- Promover a inovação no processo de ensino e aprendizagem.
- Conhecer práticas pedagógicas de utilização das STEAM em idade pré-escolar.
- Fomentar a integração das STEAM na aprendizagem dos diversos conteúdos e competências.
- Integrar a abordagem STEAM nos Decretos-Leis 54 e 55/2018 de 6 de julho, Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
- Incentivar a utilização de novas tecnologias e a cultura da literacia digital
- Criar recursos pedagógico para integração das STEAM.
- Promover o trabalho colaborativo entre docentes, nomeadamente dos grupos 110 e 910
Conteúdos da Ação
A oficina contempla 15 horas presenciais sendo as restantes 15 horas direcionadas para trabalho autónomo. As sessões presenciais terão um caráter teórico/prático num total de 10 horas e 5 horas para apresentação e discussão do trabalho autónomo e avaliação da ação. Pretende-se que as sessões presenciais tenham um carater teórico-prático.
O trabalho autónomo visa aferir o desenvolvimento e aplicação das competências apreendidas pelos formandos, junto dos seus alunos. Esse trabalho é apresentado, apreciado e avaliado nas últimas sessões com vista à sua melhoria/aprofundamento.
1.
– Apresentação dos princípios básicos da educação STEAM a partir de exemplos da sua aplicação na aprendizagem no 1º ciclo do ensino básico
– A implementação didática e interdisciplinar.
– Enquadramento educativo da abordagem STEAM por referência aos Decretos-Leis 54 e 55/2018 de 6 de julho, ao Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e à Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
-Apresentação de cenários de aplicação da metodologia STEAM na aprendizagem a trabalhar na oficina de formação.
Duração: 5 horas presenciais
2.
– Conceção de atividades formativas que incorporem o conceito STEAM, seu desenvolvimento e aplicação pedagógica.
– Reflexão metodológica sobre essa implementação.
– Registo, análise e apresentação dos resultados obtidos.
Duração: 5 horas presenciais
3.
– Trabalho autónomo desenvolvido pelos formandos.
Duração: 15 horas
Em relação ao trabalho autónomo pretende-se:
– 2 horas de trabalho autónomo, aplicando em contexto letivo o exemplo prático preparado em sala.
– 5 horas de Implementação, em sala de aula, das atividades desenvolvidas, registo dos relatos das aulas e avaliação dos efeitos produzidos.
– 6 horas de trabalho autónomo com implementação em sala de aula dos resultados obtidos.
– 2 horas de trabalho autónomo, através da verificação e avaliação global das atividades realizadas em contexto letivo.
Pretende-se também criar espaços de debate, de partilha de ideias e de reflexão baseados em experiências profissionais que conduzam ao aparecimento de novas ideias.
4.
– Avaliação e reformulação das atividades e materiais produzidos.
– Análise das vantagens e desvantagens da aplicação da metodologia STEAM
– Apresentação e discussão do trabalho desenvolvido pelos formandos nas sessões de trabalho autónomo
– Avaliação da Oficina de Formação
Duração: 5 horas
Metodologias de Realização da Ação
Presencial
15 horas da seguinte forma:
10 horas de caráter teórico-prático; 5 horas de apresentação do trabalho autónomo e avaliação da ação:
– Apresentação do trabalho a desenvolver e metodologia a adotar.
– Apresentação dos princípios básicos da educação STEAM.
– Formação de pequenos grupos de trabalho, incluindo docentes dos grupos 100 e 910, e seleção da atividade formativa por grupo.
– Planificação de uma atividade sobre o tema escolhido (aplicação da metodologia STEM com alunos).
– Apresentação das diversas fases do trabalho desenvolvido: planeamento, reformulação/aperfeiçoamento das atividades desenvolvidas.
– Discussão dos resultados e avaliação global da Oficina de Formação.
Trabalho Autónomo
15 horas da seguinte forma:
– 2 horas de trabalho autónomo, aplicando em contexto letivo o exemplo prático preparado em sala.
– 5 horas de Implementação, em sala de aula, das atividades desenvolvidas, registo dos relatos das aulas e avaliação dos efeitos produzidos.
– 6 horas de trabalho autónomo com implementação em sala de aula dos resultados obtidos.
– 2 horas de trabalho autónomo, através da verificação e avaliação global das atividades realizadas em contexto letivo.
Critérios de Avaliação
De acordo com o Regulamento para a Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua do CCPFC:
- Os formandos têm de cumprir um mínimo de dois terços do tempo previsto para as sessões presenciais;
- Têm de apresentar em sessão presencial conjunta o resultado do trabalho autónomo, ou seja, a concretização no terreno das metodologias, materiais e recursos no âmbito da sua área disciplinar;
- Têm de elaborar uma reflexão crítica final.
- A avaliação dos formandos é quantitativa e expressa numa escala de 1 a 10, com a correspondente menção qualitativa, conforme referencial constante da legislação em vigor e que a seguir se explicita:
- Excelente — de 9 a 10 valores;
- Muito Bom — de 8 a 8,9 valores;
- Bom — de 6,5 a 7,9 valores;
- Regular — de 5 a 6,4 valores;
- Insuficiente — de 1 a 4,9 valores.
Destinatários
Professores dos Grupos 110 e 910 das Escolas do Concelho de Marco de Canaveses.
Local
Plataforma a indicar
Modalidade
Oficina de Formação
Duração
15h + 15h
Horários
- 16 de novembro: 18h00-21h00
- 24 de novembro: 18h00-21h00
- 10 de dezembro: 18h00-21h00
- 14 de dezembro: 18h00-21h00
- 21 de dezembro: 18h00-21h00
Formadores
Carlos Sousa
Liliana Lemos
Critérios de Seleção
- Docentes das escolas e agrupamentos associados do CFAE MarcoCinfães que façam parte das Equipas Pedagógicas indicadas pelas respetivas Direções para frequentar esta ação como parte integrante dum projeto da escola/ agrupamento;
- Docentes das escolas e agrupamentos associados do CFAE MarcoCinfães, por ordem de inscrição;
- Docentes de escolas/ agrupamentos não associados do CFAE MarcoCinfães que desempenhem funções de avaliadores externos neste Centro;
- Docentes doutras escolas/ agrupamentos.
Data Limite de Inscrição
11 de novembro de 2020
Número de vagas limitado