Contextualização

Esta ação enquadra-se no Plano de Ação para a Transição Digital, determinado pela Resolução do Conselho de Ministros nº 30, de 21 de Abril de 2020, Pilar I. Capacitação e inclusão digital das Pessoas, Subpilar I. Educação Digital, Medida 1: Programa de Digitalização para as Escolas, Dimensão. Plano de Capacitação Digital de Docentes, encontra-se estruturada de modo a contribuir para o desenvolvimento de competências consignadas nas áreas previstas no DigCompEdu – Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores, está desenhada para realização em regime a distância, tirando partido das vantagens deste regime de formação no contexto pandémico em que foi criada e visa o desenvolvimento de competências no domínio da utilização de plataformas digitais em contexto escolar – Google Classroom (Sala de aula).  

Objetivos a atingir

– Conhecer o Google Classroom (GC) enquanto plataforma digital utilizável em contexto escolar.

– Conhecer as áreas e funcionalidade do GC.

– Comunicar usando o GC. – Utilizar os tipos de trabalhos disponíveis no GC.

– Avaliar trabalhos e questões e fornecer feedback usando o GC.

– Criar, configurar e gerir turmas no GC.

– Integrar o GC com outras plataformas digitais.

Conteúdos da ação

1. Introdução ao Google Classroom (Sala de aula) (GC).

Definição. Metáfora que preside à organização e estrutura. Aceder ao GC.

2. O ambiente de trabalho da turma em GC.

Áreas e funcionalidades: Stream, Trabalhos da turma, Pessoas, Classificações.

3. Comunicar usando o GC.

Convidar alunos. Associar outros docentes à turma. Enviar anúncios e e-correio. Usar o Google Meet.

4. Associar materiais à turma em GC.

5. Trabalhos no GC.

Tipos de trabalhos: trabalhos e questões. Criar e calendarizar trabalhos e questões. Criar uma rubrica para um trabalho ou questão. Usar Google Forms a partir do GC.

6. Avaliar trabalhos e questões e fornecer feedback usando o GC. Estabelecer critérios de avaliação para um trabalho ou questão. Avaliar um trabalho ou questão. Fornecer feedback.

7. Criar, configurar e gerir turmas no GC. 8. Integração do GC com outras plataformas digitais (Ex: Edpuzzle).

Metodologias de Realização da Ação

As sessões serão teórico/práticas, realizadas em regime a distância, síncronas, divididas em segmentos com tarefas individuais e de grupo, promovendo o trabalho autónomo e colaborativo, recorrendo às metodologias: método expositivo, demonstrativo, interrogativo e ativo, resolução de problemas e realização de trabalhos práticos.  

Regime de avaliação dos formandos

A avaliação dos formandos docentes nas ações de formação é contínua e participada por todos os intervenientes. As dimensões a avaliar são: a participação, o trabalho autónomo (se aplicável) e o trabalho individual. O resultado final é depois traduzido numa classificação quantitativa expressa na escala de 1 a 10 valores a que acresce uma menção qualitativa.  

Destinatários

Docentes de todas as escolas e agrupamentos associados do CFAE MarcoCinfães

Local

Plataforma digital a definir

Modalidade

Curso de Formação

Duração

15h

Horários

Consultar Plano de Formação disponível aqui

Formadores

Consultar Plano de Formação disponível aqui

Critérios de Seleção

1. Docentes das Escolas e Agrupamentos associados do CFAE MarcoCinfães indicados pelas Direções no âmbito do PADDE

2.  Docentes com proximidade do momento de mudança de escalão e necessidade de horas de formação a curto prazo (menos de 4 meses) para o efeito;

3.  Docentes por ordem de registo da inscrição que ainda não tenham frequentado nenhuma oficina PTD

4. Docentes por ordem de registo de inscrição que já frequentaram uma oficina PTD

5. Docentes de outros CFAE

    

   Pré-requisito:

   – Realização do questionário Check In

Data Limite de Inscrição

21 de maio de 2021

Número de vagas limitado

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